Вы услы­ши­те со­об­ще­ние. Для каж­до­го пред­ло­же­ния А − Е вы­бе­ри­те один пра­виль­ный ва­ри­ант от­ве­та из четырёх пред­ло­жен­ных (1, 2, 3 или 4). Вы услы­ши­те за­пись два­жды. При по­втор­ном про­слу­ши­ва­нии про­верь­те себя.

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А.  Dans le texte il n’y a pas de réponse à la question :

1)  Où André habite-t-il ?

2)  Qu’est-ce que André aime ?

3)  Où André passe-t-il ses vacances ?

4)  Quel âge a-t-il ?

B.  André aime conduire ...

1)  la voiture.

2)  la moto.

3)  le camion.

4)  la caravane.

C.  Ses parents trouvent le motocross ...

1)  passionnant.

2)  dangereux.

3)  ennuyeux.

4)  démodé.

D.  André et ses parents partent en vacances ...

1)  à moto.

2)  en voiture.

3)  en avion.

4)  en caravane

E.  Où André aimerait-il voyager un jour ?

1)  En Crimée.

2)  En Italie.

3)  Vers la mer du Nord.

4)  Au lac Baïkal.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те текст. Для каж­до­го пред­ло­же­ния А − Е вы­бе­ри­те один пра­виль­ный ва­ри­ант от­ве­та из четырёх пред­ло­жен­ных (1, 2, 3 или 4).

Grâce à mes années d’école primaire, j’obtenais de bons résultats en calcul et en orthographe ; d’autre part ma passion des mots m’avait permis de rapides progrès en anglais, et, avec l’aide du savant Bigot, quelques succès en version latine. En thème j’étais parfaitement nul : pourtant, j’apprenais par cœur mes leçons de grammaire, et j’avais la tête pleine de règles et d’exemples, mais

je ne savais pas les utiliser, et j’étais sûr qu’il était suffisant d’être capable de les réciter. Pour traduire une phrase, je cherchais les mots latins dans mon dictionnaire et je les alignais à la place des mots français : c’est pourquoi notre prof prétendait que j’étais un remarquable fabricant des barbarismes, alors que je ne savais même pas ce que c’était.

D’autre part, l’histoire ne m’intéressait plus : ces rois qui n’avaient que des prénoms, qui étaient tous parents et qui se faisaient la guerre, je n’arrivais pas, malgré leur numérotage, à les distinguer les uns des autres. D’ailleurs tous ces gens-là étaient morts depuis longtemps, ils ne pouvaient plus rien me donner ni me prendre : l’histoire ne parlait jamais que du passé.

La géographie m’amusait par moments, parce qu’on y rencontrait des personnages bien sympathiques : Marco Polo, Cristophe Colomb et la Pérouse. Mais les fleuves, navigables ou non, les montagnes, les plaines étaient vraiment trop nombreux pour moi.

D’après Marcel Pagnol « Le temps des secrets »

А.  Le héros du texte était fort en ...

1)  grammaire.

2)  calcul.

3)  géographie.

4)  histoire.

B.  Pour traduire la phrase il cherchait les mots latins dans le dictionnaire et les ...

1)  alignait.

2)  apprenait.

3)  conjuguait.

4)  répétait sans cesse.

C.  Le prof prétendait que le héros du texte fabriquait ...

1)  les proverbes.

2)  les barbarismes.

3)  les problèmes.

4)  les règles de grammaire.

D.  Le héros du texte adorait apprendre ...

1)  les noms géographiques.

2)  le numérotage des rois français.

3)  l’histoire du passé.

4)  l’anglais.

E.  Le héros du texte s’intéressait ...

1)  aux rois français.

2)  à la poésie anglaise.

3)  aux grands voyageurs.

4)  à la fabrication des barbarismes.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те, если не­об­хо­ди­мо, слова, на­пе­ча­тан­ные за­глав­ны­ми бук­ва­ми в конце строк с про­пус­ка­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми A − E, так, чтобы они грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ли со­дер­жа­нию тек­ста. Впи­ши­те по­лу­чен­ные слова на места про­пус­ков раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Yves Saint Laurent raconte : « J’aime ma profession.

Trouver des idées A , ce n’est pas toujours facile. (NOUVEL)

Il faut aussi être un artiste dans B profession. Au début j’ai eu des années très difficiles. (CE)

J’ai dû trouver de l’argent pour commencer. J’ C jour et nuit. (TRAVAILLER)

Puis un jour, ça a commencé à D . (MARCHER)

Ensuite beaucoup de magasins E acheter mes robes. » (VOULOIR)

Вы по­лу­чи­ли элек­трон­ное пись­мо от Вашей по­дру­ги по пе­ре­пис­ке Кло­дин из Фран­ции. Ниже при­ведён от­ры­вок из этого пись­ма.

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